高唐時風中學：快樂家訪讓大家快樂

發(fā)布時間：2015/2/3 10:25:37 來源：高唐教育網瀏覽次作者：佚名

1月29日（周四）下午八年級教室人聲鼎沸，八年級學生正在為邀請同學和老師家訪爭論得不可開交。八年級八班張書瑾已成功邀請商曉晴和闞重瀟來自己家接受家訪，三人正在商量把哪個老師列為第一邀請人，哪個列為第二邀請人……七年級二部教師辦公室曹愛紅老師拿著十個第一志愿的邀請單正在作難。曹老師任初一15、16班語文，這不兩個班共十組學生第一志愿都邀請她家訪，班主任不好定奪，把邀請單送給曹老師選擇，曹老師也難選擇，最后拿出上課表現(xiàn)記錄，每個班選了一組表現(xiàn)進步最快的約期家訪。

這是時風中學本學期實施快樂家訪的兩個側面，家訪本是教師與家長溝通情況，交流感情，共商學生教育的有效方式。近幾年，由于教師家訪的多是學困生、問題生。家訪意味著教師告狀，意味著孩子遭殃，意味著家長難堪。近來，談到家訪學生駭然，家長茫然，老師也不情愿。為改變這種現(xiàn)狀，時風中學轉變思維，從學生的角度思考家訪，采取措施，實施快樂家訪，讓家訪不再難堪，讓家訪其樂融融。

時風中學的快樂家訪讓學生變?yōu)橹鲃诱�，讓學生自己設計家訪。每名學生可以邀請三名任課教師家訪，同時還可以邀請2--3名好友到自己家中一同家訪，學生家長也可陪同參與。時風中學這一創(chuàng)新舉動，在社會上引起不小的反響。

首先是學生，我可以選擇家訪老師，我喜歡哪個老師，我邀請哪個，我邀請成功，我榮幸；并且有我的好朋友在場，老師反映給家長的一定是我最靚麗的一面，和好朋友一起與喜歡的老師交流是高興的事，我的家訪我做主，我是家訪的主角，我快樂。

其次是老師，受邀請才能家訪。學生喜歡自己的多，接到邀請就多，就可選擇，自己才有面子�？墒瞧綍r高高在上，師生關系緊張，沒人邀請怎么辦？家訪方案一出臺，無疑給只教書不育人的老師當頭一棒；但也提醒老師，放下架子，走到學生中間，做學生喜歡的老師，真心去愛學生，投之以情，焉能沒有回報？

再次是家長，老師到我家家訪，說明孩子爭氣，我是主場，其他人是客場，我自豪；客場的家長同樣高興，在別人家了解自己孩子的情況，幾個家長和老師交流，便于對比，便于探討，我高興。

時風中學出臺新的家訪方案，目的是融洽師生關系，了解學生的真實情況，雙管雙教形成合力，促進學生健康快來成長。在這愉悅祥和的氛圍里，孩子的情況還用隱瞞嗎？老師愛學生了，學生喜歡老師了，教育的效果還用說嗎？

快樂家訪讓大家快樂，快樂家訪讓師生相惜相依，讓溝通和諧美好�。▌⒂衩鳎�

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