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    高唐時(shí)風(fēng)中學(xué):多措并舉提升學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力

    發(fā)布時(shí)間:2014/12/26 9:26:56 來(lái)源:高唐教育網(wǎng) 瀏覽次 作者:佚名

    為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美情趣和人文修養(yǎng),形成健全的人格。時(shí)風(fēng)中學(xué)于本學(xué)期開(kāi)展了各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀、寫(xiě)作的好習(xí)慣。
    一是每個(gè)年級(jí)專門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀課,每周定期組織學(xué)生到閱覽室閱覽群書(shū),讓學(xué)生在浩瀚的書(shū)海中汲取營(yíng)養(yǎng),豐富知識(shí),在書(shū)本中開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
    二是讀書(shū)交流活動(dòng)與經(jīng)典誦讀比賽的舉辦,讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)閱讀的反思,對(duì)人生的思考,強(qiáng)化了思想認(rèn)識(shí),把心得訴諸筆端,表達(dá)對(duì)世界的美好憧憬與想象。
    三是定期開(kāi)展以手抄報(bào)為形式,以班級(jí)黑板報(bào)為展臺(tái)的“我讀書(shū)我快樂(lè)”的手抄報(bào)活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí),交流讀書(shū)心得,感受閱讀的興趣。
    四是以“寫(xiě)”促讀。每?jī)芍芤髮W(xué)生交出一篇書(shū)評(píng)或讀后感并進(jìn)行交流。采取以上手段,促使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上來(lái),讓學(xué)生變不自覺(jué)閱讀為自覺(jué)閱讀、感興趣閱讀。同時(shí),結(jié)合學(xué)生所寫(xiě)作文,讓學(xué)生閱讀有利于寫(xiě)作的書(shū)籍,也是一種以寫(xiě)促讀的方法,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀,在閱讀中尋找靈感、尋找寫(xiě)作的方法和途徑,
    時(shí)風(fēng)中學(xué)通過(guò)閱讀、思考、寫(xiě)作等活動(dòng),在反復(fù)交替的訓(xùn)練過(guò)程中,逐漸強(qiáng)化和內(nèi)化。通過(guò)閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生們能更好地從“閱讀”中學(xué)“寫(xiě)作”,在“寫(xiě)作”中促“閱讀”,以利于學(xué)生寫(xiě)作水平的不斷提高。
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