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    用愛成就根的事業(yè)——記縣特殊教育學(xué)校教師劉修方

    發(fā)布:2014/7/23 22:37:36  來源:高唐州報(bào)  瀏覽次  編輯:佚名
     劉寶良
        “別人的事業(yè)是花與果的事業(yè),而我們的事業(yè)是根的事業(yè)”。劉修方在從教的二十多個(gè)春秋里,把滿腔的熱血和愛心化作春雨,澆灌特教園地的幼苗。 他用一支小小的粉筆,描繪出特殊學(xué)生的美好生活。
        劉修方信奉“愛就是教育”。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),他會(huì)寫上“你進(jìn)步了,老師真替你高興”;每當(dāng)學(xué)生退步時(shí),他會(huì)以“動(dòng)之以情、曉之以理”的方法激勵(lì)他們不斷努力。他偏愛后進(jìn)生,不僅在課堂提問、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等方面向他們傾斜,而且還利用休息時(shí)間給他們無償補(bǔ)課。有人將“聾啞”兒童稱為“缺角的太陽”,面對(duì)聾生一雙雙對(duì)愛心和知識(shí)同樣渴求的眼睛,劉修方深刻地體會(huì)到,只有用博大、無私的愛去關(guān)心呵護(hù),去悉心澆灌,才能喚醒孩子們的信心,才能讓他們走向社會(huì)。
        謝慧強(qiáng)原是一個(gè)缺乏自信的農(nóng)村孩子,在劉修方的不斷鼓勵(lì)下,不斷成長,超越自我,終于被北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院錄取。在讀大學(xué)期間,他給劉修方寄來了一張帥氣十足的照片,并發(fā)了一則短信:“劉老師,謝謝您!我會(huì)用努力學(xué)習(xí)、努力工作來回報(bào)您,回報(bào)母校!”
        作為學(xué)校的學(xué)術(shù)帶頭人,劉修方敢為人先。他孜孜不倦地探索適應(yīng)聾生發(fā)展的教育方式,根據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,將藝術(shù)性和科學(xué)性有機(jī)地結(jié)合起來,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他結(jié)合自己積累的聾生教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后在《現(xiàn)代特殊教育》等各級(jí)刊物上發(fā)表了十幾篇論文。他擔(dān)任省“十一五”重點(diǎn)課題《基于特教學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)踐的生命教育研究》子課題研究組副組長,在課題成果匯報(bào)中得到了專家的認(rèn)可。在他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的共同努力下,學(xué)校被省教育廳確定為聊城市特殊教育學(xué)校中唯一的一所“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”。“我無法把握生命的長度,但可以把握生命的廣度與深度”,為了給聾生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,他設(shè)立書報(bào)架、張貼家鄉(xiāng)的地圖、購置文體用品、設(shè)計(jì)班徽,激勵(lì)特殊學(xué)生無論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)霜雪雨,怎樣的艱難險(xiǎn)阻,始終堅(jiān)持在心底微笑著,堅(jiān)信困難終究會(huì)被超越。劉修方的工作熱情、責(zé)任感和使命感深深地激勵(lì)著特殊學(xué)生在人生道路上越行越遠(yuǎn)。


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